La imposibilidad de que algunos planteles educativos de la entidad concluyan los programas de estudio no responde únicamente a factores climáticos o a la asistencia irregular del alumnado, sino a vacíos estructurales en la política educativa, advirtió la diputada Blanca Anzaldúa Nájera.
La legisladora señaló que la relajación de la disciplina escolar, particularmente en contextos de clima extremo, ha puesto en evidencia la fragilidad del modelo educativo actual, en el que la responsabilidad se diluye entre autoridades, escuelas y padres de familia, impactando directamente en el aprendizaje de niñas y niños.
Anzaldúa Nájera cuestionó que, ante bajas temperaturas, algunos padres opten por no enviar a sus hijos a clases, mientras sí los incorporan a actividades recreativas, generando ausencias recurrentes que se traducen en rezagos académicos y dificultades para cubrir la malla curricular.
En este contexto, planteó la necesidad de revisar y replantear el esquema de jornada escolar, retomando elementos del programa de Escuelas de Tiempo Completo, desaparecido en años recientes, o bien, reaprovechando al personal docente que formaba parte de dicho modelo para ampliar horarios y fortalecer el tiempo efectivo de aprendizaje.
“La carga de la malla curricular es tan alta que, sin tiempo suficiente y sin corresponsabilidad de las familias, se vuelve prácticamente imposible cumplirla. No se puede exigir resultados distintos con el mismo modelo”, expresó.
La diputada informó que mantiene diálogo con la Secretaría de Educación, encabezada por Miguel Ángel Valdez García, para analizar alternativas que permitan fortalecer la jornada escolar y evitar que el rezago se normalice como parte del sistema.
Aunque el promedio de cumplimiento de los programas educativos se mantiene en alrededor del 90 por ciento, la legisladora advirtió que existen casos en los que algunas escuelas no alcanzan a cubrir ni la mitad de los contenidos, tanto en el sector público como en el privado, lo que refleja desigualdades persistentes y una política educativa que requiere ajustes de fondo.